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发布时间:2019-08-05   来源:永利皇宫国际 作者:左伊
   

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法律题目虽然量有减少,但仍占题量的25左右,依然是七科中的重点。侧重考查与公权力有关的宪法、行政法与行政诉讼法、刑法,关系国计民生的民商经济法出现的频率也愈来愈高。宪法、行政法与行政诉讼等以直接考查法条为主;刑法、民商经济法侧重案例分析,对法律的实际应用能力要求高。新出法律成为必考考点,考查方式也是以直接考查法条为主。

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  本版2月24日《小型学校运动:美国反思学校改革》一文,介绍了美国小型学校运动的概况。美国小型学校有各种形式,其中“校中校”值得关注。它的诞生表明,学校可以根据实际情况进行适当改革,不能只依赖于宏观教育环境的变化。需要指出的是,美国的“校中校”和我国的“校中校”是两个不同的概念,它们在运营方式、是否收费等方面有根本区别。——编者  小型学校的6种模式  根据美国教育研究者瑞威德、史莫勒在《并非易事》(Not So Easy Going)的研究,美国的小型学校共有6种结构模式,其中第二、五、六种结构模式和“校中校”有关。  第一种结构的代表是纽约。由学区成立的独立的办公室来专门负责小型学校。这种结构由纽约时任教育官员托尼奥瓦拉多于1983年提出。  第二种结构的代表是费城。1994至2000年,费城把入学人数超过400人的学校划分成小的学习共同体,每一部分都由一位校长负责。这种结构的好处是每个学生都会取得进步,弱点是进步较慢。  第三种结构的代表是波士顿。其结构模式是,把由教师协会发起、监督机构支持的11所小型学校,作为全市小型学校创意和理念之源,并为学生和家长提供选择机会。  第四种结构的代表是芝加哥。在芝加哥,小型学校由学校委员会支持,但近来得到的支持在下降。小型学校的权威性和发言权没有上述几个城市大。  第五种结构的代表是夏威夷。小型学校改革是在个体学校层面上,在校长的发动下而不是在学区这一层面来实现的。  第六种结构是近来最普遍的结构——草根模式,代表是波特兰和俄勒冈州的某些城市。在这些城市,一个教师团体或者一个家长和教师团体决定去建立“校中校”,其每一个安排都要和校长进行谈判。相比而言,这种模式也许最不牢固,因为一切都取决于校长的喜好。  “校中校”如何运作  “校中校”是小型学校中比较常见的结构模式,并且在操作上是从学校层面上进行的,基本上属于学校内部结构改革。  一所“校中校”是一个分离和自主的单元,由教育委员会或管理者正式授权,它计划并运营自己的项目,有自己的教师和学生,得到单独拨款。“校中校”必须为使用体育馆等场所和主校进行协商,但校长直接向学区官员汇报,而非对主校校长负责。  大型学校已经实施了多种减少数量或缩减规模的项目:校舍计划、迷你学校、学习社区、分组、特许学校和“校中校”,每种模式都在一定意义上与众不同,在项目、组织结构和时间上,各种模式也各不相同。“校中校”模式具有程度最大的自主权、分离性和差异性,在缩减学校规模的趋势中,它更能代表小型学校模式,最可能产生小型教育组织的积极效果。  在加州、俄勒冈州和宾州,也有关于“校中校”的著名实验。重建学校的计划被运用于纽约市,当前20个校园中至少有56个学校,这些学校代表了不同的教育方法和方向:进步学校、传统学校、科学或数学学校、海事学校、表演艺术学校、体育学校和职业学校等,由纽约市第四学区副主席西莫尔弗雷格尔设计。弗雷格尔认为,“校中校”是给予中等或贫困家庭和富裕家庭同样选择的完美方案。把不同的“校中校”安排在同一个校园或者建筑中,可以为家长择校免去交通之苦。  在夏威夷,除了卡帕小学的“校中校”项目外,还有其他两个“校中校”项目。一个项目于1989年在卡斯特尔高中启动,被称作“成功校项目”,受政府资助,教师团队的建立是为了教授九年级中心课程。与其他类似项目的不同之处在于,它起初就排除了天才的、有天赋的学生和有特殊需要的学生。它不允许选择,学生被随机安排到不同的团组中。上世纪90年代,这个项目扩展到十年级,并持续到1993年。由于资助减少,它后来缩减到九年级内。  瓦艾奥小学的“校中校”和卡帕小学、卡斯特尔高中不同的是,它诞生于教师研究和教师的哲学,和学校规模没有关系。它是一所中等学校,有学生620名。

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据介绍,表演学院(包括相声、喜剧表演班)报考人数为4226人,按照今年该院的招生人数80人计算,录取比例为1比53。相声喜剧表演方向的报名人数已达到860人,预计最终能达到900人,因为录取名额只有20个,录取比例约1比45。冯巩将在三试中担任考官,并挂帅执教相声班。

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在谈及少儿模仿秀时,江苏省政府参事室主任宋林飞委员指出,孩子的世界观很大程度上来自成人的引导、示范和影响。成年人有义务培养他们健康的审美情趣。而有些选秀节目不仅给参加节目的孩子带来了伤害,还给电视机前的其他儿童作出了反面示范。

据悉,近年来上海市社区教育发展成效显著。统计资料显示,目前上海市共有社区学校220所,已接近发达国家大城市水平。民盟成员、上海大学研究员秦钠一直十分关注社区教育工作,由她领衔的课题组自2008年4月成立以来,对长三角地区的上海、杭州、南京三座城市的9所社区学校进行了实证调查研究。课题组发现,上海的社区教育主要存在硬件设施齐全,但利用率较低;政府投入到位,但百姓需求仍未满足等问题。究其原因是:大部分社区居民对社区学校开设的课程、组织的活动等知之甚少;社区教育以行政性为主导,主要依靠街道办事处计划、动员和推行,大多参与者都是“被动学习”。有些社区学校的学习者表示:“不是自己要学,是街道管理人员‘动员’后,不好意思才来学。”

在考试结束前,国家公务员考试的试题及答案应属于绝密级文件,任何单位和个人都不得通过非法方式获知其内容,更不得向外界泄露,否则,行为人就应承担相应法律责任。但我国保密法规定,国家秘密是在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项,其最低等级是“秘密”,指一般的国家秘密,泄露会使国家安全和利益遭受损害。国家公务员考试的试题及答案在考试结束后向社会公布,根本不会造成“使国家的安全和利益遭受损害”的后果,因此没有必要再继续保密。

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在五四青年节即将到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛2日上午来到中国农业大学,同广大师生共迎五四青年节,代表党中央向全国各族各界青年致以节日的祝贺。胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时指出,“青年确实是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量,确实是值得信赖、堪当重任、大有希望!祖国为有这样的青年而骄傲,党和人民为有这样的青年而自豪!”总书记向青年提出爱国报国、勤奋学习、深入实践与奉献社会四点希望。(5月3日人民网)

 

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